写作五步曲-002

 

“哎，真后悔，念书那会儿没有好好念，天天想着我的GG，现在可好了，GPA这么低，拿什么出来显摆给教授看呀？我是一只断了翅的小飞鸟，呜呜呜。。。。”

“唉，俺那疙瘩的学校太破了，我虽然成绩好，可是学校什么项目也没得做，研究背景都没有”

嘻嘻，恭喜二位啦，你们是典型的弥补型的申请人群呢！不要着急，不是常言道：“天生我才必有用”吗，等看完了这一章，说不定会爱上自己申请中的这点小瑕疵的呢。

 

 

一、弥补型申请文书的分类

弥补型是指申请者从GPA，GT，研究背景三项来讲所具备的申请条件中可能至少有一项或者一项以上是其申请的劣势，需要通过其他方式进行弥补.而其他的条件均属一般，无优势可言。

在下篇的第一章已经提到过弥补型申请人群的分类，即：GPA弥补，研究背景弥补，GT弥补，综合弥补四种。根据这一分类，弥补型的申请文书也可以划分为：GPA弥补，研究背景弥补，GT弥补，综合弥补四种。

注：GT成绩非作文成绩偏低的情况，通过文书弥补的效果不大，只能是其他的两种途径：1 重考 2选校的时候选择对GT成绩要求不高，或者不是很重视该项成绩的学校

综合弥补型：每个个案都比较特殊，需要本着负责的态度具体研究，不适宜在此进行方法总结。

 

弥补型申请文书的弥补方法：

作为弥补型的申请者，在撰写申请文书，针对自己的弱项进行弥补时，一般有两种方法：

――直接弥补法

――间接弥补法

 

直接弥补法 就是针对弱项本身进行弥补，不借助譬如：社会活动，突发事件等等这些外力进行弥补。直接弥补法一般用在研究背景弥补型和GT弥补型之中

 

间接弥补法 就是借助外力来对弱项进行弥补。在GPA弥补中比较多见

 

 

二、GPA弥补型文书写作

 

在GPA弥补型中通过研究其GPA的走势有可以再细分为：

1、虽然总成绩低，但是呈上升趋势

2、虽然总成绩低，但是专业成绩很好，排名不错

3、其中某一个学期的特别低

4、GPA走势为下降趋势，一年比一年低

5、GPA每年成绩都差不多低，而且专业成绩也低，呈平稳状态

 

针对以上GPA的情况，如何弥补劣势，甚至将劣势转化为优势呢？在下面的五小节中我们将针对这五种走势详解其解决方案。在讲解解决方案时，我们遵循了两个步骤：

1、 找出出现这样走势的症结

2、 根据症结，进行针对性的弥补

 

1、虽然总成绩低，但是呈上升趋势

第一步：弄清楚出现这样走势的原因

任何一种不利情势的出现都有其潜在的原因，要解除不利，甚至变成有利情势的话，我们需要做的第一步是清楚的了解这一情势出现的原因。

我们经过分析发现，如果申请者的GPA出现了这样的趋势，那么一般可能是以下几种情况导致的：

1、从不适应到适应（生活，学习）

2、从误解/不懂到喜欢

3、在前面一两年参加了大量的社会活动（那么这就属于优劣势兼有型的，将在优劣势兼有型中讲解）

第二步，根据出现的症结，找到最适合的弥补方法，有针对性的进行弥补

不管是第一种原因还是第二种原因，全套材料突出的主旨为以下三点：

1、 专业认识的逐步上升；

2、 该学科学习方法的掌握；

3、 具备强大的研究潜力，那么如何将这三点贯穿在全套文书之中去呢？

 

解决思路1：从不适应到适应（生活，学习）

初入大学对生活的不适应，而生活上的不适用导致无法安心学习或者对学习方式不适应，没有掌握好的学习方法。如果你是这样的情况，那么在申请文书中将全套材料主旨中包含的三点成功的贯穿在PS中的话，在设计PS的框架时，不妨从成长的历程来挖掘一下自己是不是属于overcome类型的人,把从不适应到适应（生活，学习）当作是成长历程中的一次挑战，再挖掘一下除了这一挑战之外是否还有其他对你的人生产生了比较重大意义的挑战。

与此相应的在推荐信中，也要对这一情况进行辅证，那么建议能够挑选一名对你十分了解你的老师，突出强调你的勇于挑战的精神，而且成绩的上升趋势可以是这一精神最好的例证。

 

解决思路2：从误解/不懂到喜欢

由于一开始对于专业没有什么认识，误以为只是一堆毫无现实价值的理论，所以不想学，可随着深入的学习可能对专业有了新的认识，所以成绩也就渐渐好了。

针对这一情况，在搭建PS框架时，可以从以下两个角度去进行挖掘

A、从自己对专业的认识历程来挖掘

从这个角度来讲的话，那就是属于不懂－感兴趣－深爱类型

第一个时期：不懂/迷茫

第二个时期：感兴趣（特殊事件或者他人的引领），开始掌握了一些学习的方法

第三个时期：深爱：全面的掌握了学习方法，并有一些研究的经历

B、从自己职业目标的确立的角度来挖掘

从这个角度来看的话，应该是属于逐步确立型，突出强调自己在对专业理解的过程中一步步确立职业目标的经过。

与此对应的，推荐信建议采用第四种搭配方式： 1位任课老师（核心或者基础课程）＋导师＋1位对自己十分了解的老师（见上篇第三章＃＃＃页）

推荐信：三位推荐人都需要重点强调的一点是：你具备的强大潜力

推荐人一：对自己十分了解的老师（最了解自己的人，可以是班主任，或者其他什么教授）

侧重点是不断攀升的GPA

推荐人二：任课老师：专业科成绩最高的课程老师

侧重点是对学科的认识和理解

推荐人三：毕业论文的导师

侧重点是在项目的所体现的研究能力

2、虽然总成绩低，但是专业成绩很好，排名很高

我们经过分析发现，如果申请者的GPA出现了这样的趋势，那么一般可能是以下几种情况导致的：

1、有学习这个专业的天赋，但是对其他的学科不在行或者没有兴趣；

2、有浓厚的专业兴趣，对其他的科目没有兴趣；

3、在非专业核心课程集中的前两年参加了大量的课外活动，在大三大四专业课集中的两年比较集中精力学习（属于优劣势兼有型，写作方法见下篇第＃＃章）。

 

对于这样的情况来说，我们一般采用直接弥补法。

全套材料突出的主旨：1）浓厚的专业兴趣

2）扎实的专业基础：理论和实践

3）对专业的独到见解

那么针对这两种症结，如何将这三点贯穿到文书之中呢？

在进行PS框架设计的过程中，可以从两个角度去挖掘自己。

一个角度是对专业的认识历程：一直深爱型。在PS中体现自己对专业的越来越深刻的认识。

第一个时期：仅仅是喜欢，天生的兴趣

第二个时期：发现能够解决很多实际性的问题

第三个时期：从科学的角度进行了认识－－能够造福于人类

另外一个角度就是研究自己的成长经历，也许自己是challenge类型的，在专业学习的路程上一次次向更高的难度去挑战。

 

在推荐人的选择上我们建议选择第五种搭配方式：

1位任课老师（核心或者基础课程）＋导师＋实习/工作/培训单位的上司 或者1位任课老师（核心或者基础课程）＋1位任课老师＋导师

三个推荐人要强调的重点是你对这个专业的深厚情感和你的研究潜力

推荐人一：你的导师

侧重点是对专业的深爱，研究能力，对专业的独到见解

推荐人二：专业课程中学得最好的那一门的教授，或者说你打算申请的那个方向的专业科教授

侧重点扎实的专业基础，高尚一点还可以是希望用这个学科来造福更多的人

推荐人三：可以是系主任，可以是你工作过的地方的上司，可以是另外课程的教授

侧重点是实际的应用能力

简历：注明核心课程的GPA有可能的话标注上排名，教授对中国的政治之类学科的分数是不会有兴趣的。

 

3、其中某一个学期的特别低

如果说是其中某一个学期的成绩特别低，将你的总成绩拉下来了的话，一定这个学期或者这一年发生了什么比较特殊的事情。

这种特殊的事情，我们一般可以是以下几种，希望能够达到抛砖引玉的效果：

（1） 那个学期突然对某某学科十分的感兴趣，因而选修了大量这方面的课程，结果忽略了专业的学习；

（2） 那个学期有了到公司或者研究室进行实践的机会，将全身心都投入在其中，忽视了课程的学习；

（3） 那个学期患了重病，根本就无法正常上课，但不愿意留级，因为一直坚持自学；

（4） 那个学期家庭发生了重大的变故，一时无法适应；

（5） 那个学期第一次离开家根本无法适应；

（6） 那个学期你周围的环境发生了重大的事件，比如说你去参加抗击SARS了，根本就没有足够的时间去学习；

（7） 那个学期参加了大量的社团活动等（优劣势兼有型）。

 

全套材料突出的主旨：这所有的解释最后的落脚点必须是你通过这些事情在性格上变得更加地成熟，对于学科的认识更加的深刻，对于自我学习的管理能力更加强

●针对特殊情况（1）（2）将自己塑造成是用于面临挑战的人，寻找到自己需要面临的几个挑战的点，以此为主线进行写作。推荐信需要有一位老师来推荐你善于面对挑战的性格。

●针对特殊情况（3）（4）（5）塑造成克服困难类型：面临逆境总是能够竭力争取，努力去克服，取得学业和学术上的进步

 

PS结构：寻找到自己人生中比较重大的几个需要克服的事件，以这几个事件为主线写PS。这个类型的PS具体如何去写请参见上篇第二章。

推荐信：突出的重点也是你克服困难的特色，其中需要一位对你很了解的教授或者班主任给你写推荐信，突出这一特点。

 

●针对特殊情况（5）申请者可以将自己塑造成一个社会公益型的人。

PS结构：将学习的目的和为社会服务联系在一起写作。

推荐信：需要有一位管理学生工作的老师或者院长给你写推荐信突出你的这一特点。

 

4、GPA走势为下降趋势，一年比一年低

第四种和第五种情况都比较特殊，最好的办法是进行个案的研究。因而在此我们不进行详细讲解，只是根据我们遇到的情况给大家提供几种可以考虑的弥补方法。

我们经过分析发现，如果申请者的GPA出现了这样的趋势，那么一般可能是以下几种情况导致的：

1、在大三大四参加了大量的社团活动，或者担任了学生会的职务，耽误了学习；

2、没有学习的目标，也就没有了学习的动力，因而成绩越来越差；

3、在后来几年出现了特殊的事情（比如家庭的变故）结果导致根本就没有时间学习；

4、对研究/应用产生了浓厚的兴趣，投入太多的精力在其中，而忽视了课程的学习（优劣势兼有型中的研究突出型，解决办法将会在下篇第＃＃章详解）。

 

针对第一种和第二种情况，如果说申请者是已经参加工作的人，我们可以分两种情况去讨论，一种是申请和本科没有关系的专业，第二种是申请原来的专业。

第一种，可以在PS中明确的说自己在读大学时，根本没有选择专业的权力，而被迫分到了这个专业，忍受了四年，但是对现在申请的专业十分感兴趣，大学四年学习了很多这个方面的课程，研读了很多相关的书籍，在参加工作之后，又获得了运用了这个专业的机会，再重点写自己的工作经历。

推荐信：工作的上司的推荐信为主推荐信。

 

第二种，可以说你在大学对诸多专业感兴趣，因而你花费时间去学习了很多其他的学科（突出多学科背景）。但是毕业之后工作过程中让你对这个专业有了新的认识，不仅仅把大学的课程全部重新学习了一遍，而且……，重点写自己的工作经历；推荐人建议找大学时的对你了解的老师：突出的重点是通过写从毕业到工作之后你的变化来体现你强大的研究潜力。

 

5、GPA每年成绩都差不多低，呈平稳状态

我们经过分析发现，如果申请者的GPA出现了这样的趋势，那么一般可能是以下几种情况导致的：

1、压根儿就对专业学习没有兴趣；

2、由于其他特殊原因根本就没有时间去学习（比如疾病、家庭贫困）；

 

如果是小本申请对学习没有兴趣的话，建议不要盲目选择出国，最好找到自己感兴趣的事情，想好自己究竟适合于干什么。

如果一定坚持申请的话，就看看自己申请的那个专业方向需要的那几门专业课成绩是否好看一点。如果还行，那就尝试着申请一下吧。

如果是已经参加工作并且有好几年工作经验的人，那就建议突出强调工作经历，一次来弥补GPA的欠缺。

如果是第二种情况我想需要做的工作：一是选校，挑选好对GPA不是很看重，或者要求在3.0以下的学校；二就是申请文书的写作了。

 

三、研究背景弥补型

在每年的9月，申请高峰到来的时候，我耳朵里面存储的最多的声音就是：“我是小本，基本没有研究经历，也没有论文，我该怎么办？”

的确研究背景弥补型的申请者在本科申请的这个群体中所占的比重是相当大的。如果要进行有效的弥补的话，我们需要从以下两个方面着手：

1、从理论着手，强调理论功底；

2、将自己的其他的经历和专业联系起来，将其学术化。

 

现在让我们根据实例来讲解。

目标专业：教育

去年9月小五，一个非常可爱的小姑娘，突然从我的msn中摇摇摆摆地探出头来愁着脸问我：“我是小本，我要申请国际教育（比较教育），可是基本没有研究经历，也没有论文，我该怎么办？”我嘿嘿傻笑了两声，了解了她的基本情况之后，发现她是很典型的研究背景弥补型，其他条件均一般。

于是在我的指导下，小五开始准备全套文书。

 

1、这个专业需要具备哪些素质？

这是我指导小五要弄清楚的第一个问题。

小五通过查找相关的资料，浏览学校网页，问自己的老师等渠道将这个专业需要的素质总结如下：

1）专业素质：对各国教育的宏观了解，对于这个专业研究方法的了解和基本的应用，对于教育的理解；

2）战略化视野

3）多元化的思维方式

4）整合资源的能力

 

2、你已经具备了以上这些素质中的哪些？

针对这个问题，我给小五发去了一份问卷，帮助她通过这份问卷充分地挖掘自己所具备的素质：

虽然说从小五的回答中，根本就无法找出一丝一毫的和国际教育【International Education（master）】相关的学术研究的影子，但是她问卷中的以下几个问题一下子就抓住了我的视线，我想这些材料已经可以证明小五已经具备这些素质中的大部分了。

1）学习经历（正规，非正规）

正规：大学：英语教育第一专业 管理第二专业

非正规：◆ 小学一年级到五年纪在＃＃市棋校学习下围棋，多次参加比赛，名次最好的一次是××市第四名，团体第一名

◆ 小学五年级到初三 在＃＃市武术学校学过武术

◆ 高三开始学习空手道 现在已经升为红带

◆ 高二开始暑假去省立美术学院学素描

◆ 大一学习了三个月的街舞

◆ 大二－大三 学习弹吉他

◆ 大二－大三在省美术学院学习素描及美术鉴赏

◆ 大四 学习国际标准舞（已经学习了三个月）

 

2）描述一下与您申请的专业相关的工作经历。

因为英文很好，所以在汉语语言学校教授了几个月的汉语

下乡义教吧。今年初我参加了“灯塔计划”，一个广州的民间义教组织，理念是“方向引领一生”，希望发展成为精神上的希望工程。现在许多山区，缺的不一定是物质，而是精神上的，教师自身的素质对孩子的影响是深远的。我们下去主要不是教授课本上的知识，而是开讲座、搞活动、作游戏，让他们在娱乐中开拓视野、提高自信心、转变思维方式。到暑假下乡的时候，我开设了英语口语和空手道。在英语课上，我教学生唱英文歌，让他们利用团队的智慧自编动作。在空手道上，我希望通过基本动作的学习和功力训练锻炼他们的毅力，战胜自己。

 

3）您为什么对这个专业感兴趣？（与您以往教育经历或工作经历或个人家庭环境或个人历史有关吗？）

我在读英语专业有一门课叫“Modern Language learning strategy”，专门讲怎样教英语,老师也是在美国加州读的英语硕士；在课堂上我们学习了许多英语教学的方法，还由每个小组同学把每一种方法都试用过一遍，真正体会到教育的乐趣。

 

4）您未来的梦想是什么？回望过去的一些年，哪些因素可以让您成功，哪些因素不能让您成功？

我的梦想是：从事国际教育的研究

 

但是从小五的问答中无法看出她在国际教育这个专业上有什么理论基础，为了帮助小五补上这一欠缺，我给她列出了一个国际教育专业的书单，并且让她去他们教育学院旁听比较教育的课程，开始加强这方面的学习，这样既能有助于过去之后跟得上课程的学习，而且也能在文书材料中突出自己的理论的学习（虽然晚点，但是只要真的补上了就好了）

 

3、弄清楚了前面两点之后，就需要开始文书的设计了

全套文书的主旨：1）理论基础扎实

2）和专业相关的研究经历

3）综合素质很强

4）精神核心：爱心，不管是在工作还是社会活动的经历中都体现出这一点来。

 

那么针对PS，简历和推荐信小五将申请文书写作原理应用起来之后进行了这样的规划：

 

PS部分

通过这份答卷和第二章所提到的几种构建PS框架的分析角度，小五发现最突出的是自己对于国际教育的认识过程，因而，她将自己PS的框架类型定在了分析对学科的认识类中的不懂－喜欢－深爱这一类型。

 

第二步是五大问题的回答：

对于第一个问题为什么选择这个专业：兴趣的起源，小五是典型的他人的影响；

第二个问题：学术背景和研究经历――需要弥补的方面；

第三个问题：职业目标――希望成为这个领域的一个研究者；

第四个问题：为什么继续深造――职业目标引起了深造的理由；

第五个问题：为什么选择贵校――具体看学校的网页。

 

这样一来，小五这份PS的框架就出来了：

 

开头：

如果我是一名教师，我一生中教授的学生将是有限的，如果我是一个教育领域的研究者，也许我的一个教育模式，一个理论的突破将会给教育界带来福音！教育是世界的，而不仅仅是属于某个国家和地区的；但是教育也是具体的，不是任何别国和别地区成功的模式都能够照搬和推广的。而作为发展中国家的一员怎样做到将优化的教育模式传播给世界，怎样将世界优化的教育模式引进到中国，建立适合中国特性的教育模式是我经过22年时间的选择与实践后确立的人生目标！

 

正文：

我所具备的素质让我对国际教育一见钟情

 

第一段：兴趣起源：老师在课堂上提到国际上为了推动发展中国家教育的发展而建立的International/Intercultural Development Education专业的发展状况和学习这个专业所需要的素质。她特别提到：通过这种比较研究，吸收他国之长，建立优化的教育模式和研究教育的理论，将是对整个中华甚至发展中国家的贡献！（兴趣的起源）

 

第二段进行这一领域研究所具备的非学术性素质

1、 语言能力（英语专业）

2、 战略化视野（围棋学习培养出来的）

3、 多元化的思维方式：学习了代表不同文化的艺术或者技能（东方文化：武术，围棋，跆拳道，西方文化：西方艺术，街舞，国标，西方文学等），培养了多元化思维；

4、 整合资源的能力：第二专业管理专业的学习

 

在理论上的深造

第一段：自己读过哪些书，接触过哪些理论，旁听了教育系这方面的课程；

第二段：读过之后的感受。

 

在实践中我对国际教育理解的加深

第一段：在汉语语言学校的教学经历：突出自己是如何将跨文化教育的理论应用在教学之中的，取得了怎么样的效果？

(虽然当时教学的时候并没有想到要应用什么跨文化教育的理论，但是最近看的这个东东给了我很大的启发，的确是可以应用在实际教学之中的)

第二段：灯塔行动

1、 写自己如何进行教学的

2、 写自己在教学的同时运用归因论对几个国家山区的学生进行了系统分析（灯塔行动是我才参加的一项活动，正巧最近又看到了归因论，我想正好能用上了，可以写一篇东东出来，而且12月我们还会去一次，那就当作是我的毕业论文吧）

 

为什么出国深造

随着我在这个领域稍为深入的探讨，我发现国内能够提供的研究资源和条件是非常有限的，而且现代的比较教育在中国的教育史上还处在一个非常的年幼的阶段。另一方面，从事国际教育那么一个必然的趋势就是要走向国际，站在国际的视角上去看到这个领域的发展和在教育政策规划中的应用！

 

为什么选择贵校

我选了不少学校，一所所认真看吧。

 

结尾：

学成回国之后，我将从事国际教育尤其是比较教育领域的研究，在借鉴国际经验的基础上为制定符合中国国情的教育规划和教育模式做出自己的贡献，为文化的交流和传播做出贡献！（呵呵，这个理想好伟大呀，我都被自己吓住了）

 

推荐信部分：

完成了PS，现在需要进行推荐信的规划了。恩，小五的研究背景不是太强呢，怎么办？需要有老师给她加强一下下呢。

小五根据自己的情况，选择了第二种搭配方式：

1位任课老师（旁听的国际教育的课程的老师）＋1位对自己十分了解的老师（班主任，教授英美文化课程）＋实习/工作/培训单位的上司（灯塔行动组的培训师）

 

推荐人一：国际教育任课老师

推荐素质：1）对专业的热爱 例证：主动要求旁听我的课程，在课上表现非常积极

2）专业功底扎实 例证：读过不少这个方面的理论书籍，对各流派的观点掌握清楚（课上回答问题时表现）

3）分析能力很强――能够对问题提出独到的见解

4）严谨 例证我一次上课时提到某某知识，她发现和她看到不一样，去图书馆查阅之后发现的确有差异，跑来问我。

推荐人二：班主任（还教授了英美文化课程）

推荐素质：1）专业功底：这个学科的成绩很好

2）对跨文化的十分感兴趣，并且表现出很强的理解能力：在讲授文化差异的一篇文章时，她是第一个反映过来用不同的思维方式去进行思考，并通过类比给出非常精确的解释的

3）英语语言能力很好：口语和写作都不错――演讲比赛

4）发展全面 例证：学过很多东东

5）领导才华――作为班长

推荐人三：灯塔行动组的培训师（这是一位在业内比较出名的教授）

推荐素质：1）对教育的热爱 例证：在面试的时候体现出来

2）具有一定研究的潜资 例证：在提交的实践报告，一方面体现出比较扎实的教育理论基础；另外一方面在学着应用理论：比如能够用归因论进行分析，提出了不少有参考意义的见解。

3）吃苦耐劳的精神 例证：能够陪着我一起一天内走几十里山路，进行教育状况的访查

4）富有爱心 例证：山区非常的落后，生活条件很差，很多参加活动的学生都走了，唯有她能够留下来，希望交给孩子更多的知识。

5）团队合作精神 例证：在山区，她经常帮助后备处的工人做事情；队里有队友生病了，她会主动去代课。

 

简历部分：

在work and research experience部分重点突出

1）汉语学校教学的经历，职责，运用的理论；

2）在灯塔行动的经历，研究的课题，运用的理论；

 

在social acitivity部分

写上自己参加的各种活动：国标，跆拳道，街舞，西方画展，西方艺术史系列讲座等等。

 

加上个人爱好这一项

围棋，武术，国标，跆拳道，街舞等等。

再加上extensive reading――把自己读过的书放上去。

哈哈，小五的全套文书就算是主体工作完成了，只需要按照这个步骤好好进行了。

 

恩，附给大家看看两个如何将自己的经历学术化的例子：

例1：

申请专业：International/Intercultural Development Education

学术化之前原文：

下乡义教吧。今年初我参加了“灯塔计划”，一个广州的民间义教组织，理念是“方向引领一生”，希望发展成为精神上的希望工程。现在许多山区，缺的不一定是物质，而是精神上的，教师自身的素质对孩子的影响是深远的。我们下去主要不是教授课本上的知识，而是开讲座、搞活动、作游戏，让他们在娱乐中开拓视野、提高自信心、转变思维方式。到暑假下乡的时候，我开设了英语口语和空手道。在英语课上，我教学生唱英文歌，让他们利用团队的智慧自编动作。在空手道上，我希望通过基本动作的学习和功力训练锻炼他们的毅力，战胜自己。

 

学术化之后：

今年初我参加了“灯塔计划”，一个广州的民间义教组织，理念是“方向引领一生”，是精神上的希望工程。我们主要是让这些贫困地区的孩子在娱乐中开拓视野、提高自信心、转变思维方式。同时这个活动还要求对以中国为例的发展中国家的教育进行分析，然后提出相关的建议。在教学中我开设了英语口语和空手道。在英语课上，我教学生唱英文歌，让他们利用团队的智慧自编动作。在空手道上，我希望通过基本动作的学习和功力训练锻炼他们的毅力，战胜自己。而在研究中，在归因论（attribution theory）的指导下我对学生的学习成绩和学习动机进行了研究。并和斯里兰卡等国家的研究结果进行了比较，对中国的教育提出了这样的建议：中国经济发展的区域不平衡性决定了中国教育发展的不平衡性，因而对于中国教育的改革也要分区域分层次进行。在＃＃山区，这里的儿童对学习的动机和斯里兰卡孩子有着近似的观念。因而在国际上类似的地区我们在精神方面的教育切入点应该是教育他们怎样摆脱贫困，然后再是实现社会价值和人生价值的大目标。也是在这个过程中通过一些书籍的阅读我看到西方国家发展教育的理论模式转移到发展中国家时，很少考虑各地的条件，观念，价值观和需要，而发展教育应该是 “发达”国家和发展中国家之间的学习过程，是一个双向的交流过程。

 

例2：

申请专业：人力资源发展HRD（小本）

学术化之前：

大一获得了全校最佳的新生班长的称号。当时针对同学各方面的思想动态举行过一些班会，还请高年纪的同学给我们做过讲座。也制定了一些相关的班委会的职责。

 

学术化之后：

I was elected to 班长并参加了我校在新生中举办了全校新生最佳班长的竞选活动。在这次竞选活动中，我开始阅读大量关于HRD的书籍，尝试着将书中的模型，理论应用在班级的管理中。首先我召开班会，班委会的会议对本班14位班干部的工作进行工作分析，撰写了工作说明和工作规范，建立了班级管理体系。但是在这次活动中，对我挑战性最大的却是如何帮助每一位同学进行大学四年发展方向定位，如何让每一位班委成员都能够不断地提高自身素质发挥创造性的作用。针对这一问题，我寻求了两个解决办法，第一是我请到学校专门从事高校大学生思想教育的老师定期给大家上课，谈心，确定自己的发展目标，第二请高年级的师兄师姐们传授从事各个班委岗位的经验，教训。最后，在班主任老师的支持，和标准化的管理下，半年后我们班级在全校的各项评比中得到了最高分。我以最高票数获得了全校最佳的新生班长的称号！

例3：

申请专业：计算机

学术化之前：

我现在在做XML元语言注册网站（SQL Server 2000 + C# + ASP.net + XML + XSL）－－学校做的国家的课题，我的责任是网站前台 Web UI( C# + ASP.net + XML + XSL)。我在短时间内掌握了asp.net 和 c#对我来说新的语言，和同组人员合作愉快，运用我的XML XSL 和 JavaSript的知识，成功实现了后台设计的所有功能。

 

学术化之后：

2003年由于老师的推荐，我以少数本科生之一的身份加入了我们学校的开放系统实验室负责XML数据注册管理系统的模块开发。这是建立在现代信息技术普遍应用基础上，按统一的标准与规范，利用XML ,Web Service ,SOAP和高速局域网技术使数据库间形成数字资源库集群，并通过高速网络及数据互操作技术，将这些数字资源库集群连接起来，建立数据仓库，实现数据共享，访问、查询，数据交换与互操作能力，并通过基础设施信息服务平台，为政府，学校，科研机构提供支撑、保障、服务的应用系统。

我负责Web UI( C# + ASP.net + XML + XSL)和DAL(Data Access Layer)两层结构。由于我扎实的计算机基础和对XML的深入了解很快我成功的实现了，可以自动地获取，搜索，浏览或保存一个XML作品或者对其进行注册。为整个项目的顺利进行打下了坚实的基础。同时此项目也作为我的毕业设计它将为我得大学生活划上一个圆满的句号，同时也是计算机能力的一种证明。

 

注释：英语教育在国外属于教育专业，International/Intercultural Development Education是教育专业下的一个分支，对于申请者的专业背景没有任何的限制，反倒是十分欢迎各种背景的申请者去申请。

 

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